PROJET PEDAGOGIQUE

 

 

Historique

 

       L’association JUNIOR a été créée en avril 1998 à l’initiative du centre social et socioculturel du Verger à Cholet et se compose essentiellement de bénévoles. Elle concerne deux écoles publiques à savoir l’école la Bruyère et l’école La Bourie.

 

 

1. TYPE D'ACCUEIL

 

       Ce projet pédagogique concerne les accueils périscolaires des écoles La Bruyère et La Bourie. L’accueil périscolaire est un service proposé aux familles en liens avec les écoles, c’est un mode d’accueil et un mode de garde, ouvert aux enfants des écoles maternelles et primaires, aux heures qui précèdent ou suivent la classe.

 

 

2. LES LIEUX

 

Accueil périscolaire la Bourie :

Ils se composent de trois salles :

-  une salle pour les jeux de sociétés

- une salle détente pour le repos où un coin lecture et des tapis y sont installés la lecture, les jeux de rôles

- une salle de jeux avec la mise à disposition de jeux sportifs

 

       Accueil périscolaire la Bruyère :

Il se compose de trois salles :

- une salle pour les jeux de sociétés, jeux de rôles

- une salle pour l’aide aux devoirs, les puzzles, le coin lecture

- une salle pour les jeux +6 ans et table de ping-pong

 

Chaque accueil périscolaire possède également :

- Un espace bureau                                                            - Un espace information parents

- Un espace extérieur clos                                                  - Des sanitaires

- Un espace restauration (goûter, petit déjeuner)                                

 

 

3. L'ORGANISATION

 

       Les règles de fonctionnement de l'accueil périscolaire (horaires, tarifs, modalités d’inscriptions, personnel) sont décrites dans le document intitulé "Règlement intérieur" remis aux familles lors de l'inscription. Ce document précise les règles d'hygiène et de comportement à respecter pendant ce temps d’accueil.

 

 

4. L’EQUIPE EDUCATIVE

 

       Les animateurs sont chargés d’accueillir les enfants et les parents, de faire le lien avec les enseignants. Ils privilégient les contacts avec les parents afin d’échanger sur les rythmes de l’enfant, son comportement au sein des accueils périscolaires. Ils ont un rôle d’écoute primordial et une mission éducative importante. Ils proposent des activités en relation avec la demande des enfants en veillant à ne rien leur imposer. Les animateurs doivent apporter une sécurité :

                                                                                                      

- Physique en aménageant un cadre et des règles

- Morale en véhiculant des valeurs de bonne moralité

- Affective aux enfants en étant attentif à leurs besoins notamment lors de la séparation qui peut être un moment difficile pour l’enfant mais aussi pour les parents. Une relation de confiance est alors indispensable d’où une attitude professionnelle des animateurs.

 

         La coordinatrice est chargée d’organiser, de dynamiser les sites dont elle est responsable. Pour cela, elle met en place des réunions mensuelles avec les animateurs afin d’organiser les activités, de palier aux éventuels dysfonctionnements, de mettre en place différents projets en équipe. Elle est aussi chargée de faire le lien entre l’équipe pédagogique et les membres du bureau, les parents et les enseignants. Elle assure l’accueil et le suivi des stagiaires intervenant sur la structure.

 

 

5. LES ACTIVITES

 

       Les activités proposées s’appuient sur des projets élaborés en concertation entre les animateurs. Ils proposent des activités à exercer seuls afin de développer l’autonomie ou des activités avec d’autres afin de développer l’apprentissage de la socialisation. Chaque enfant choisit les activités qu’ils souhaitent faire et les animateurs s’adaptent au rythme de l’enfant. Les animateurs disposent de matériel éducatif adapté à l’âge des enfants. Les activités sont organisées selon 3 axes principaux :

  • à la détente : activités calmes (jeux de société, dessins, lecture) et repos

  • à la découverte : ateliers bricolage

  • à le défoulement : jeux d’extérieur, jeux sportifs

 

 

6. L’ALIMENTATION

 

       L’enfant peut bénéficier d’un petit déjeuner et d’un goûter proposés dans le cadre de l’accueil périscolaire.

     Afin de veiller à l’équilibre alimentaire, ces collations comprennent un produit laitier (lait, yaourts, fromage), un produit céréalier (pain, céréales), un jus de fruit ou un fruit pour l’apport en vitamine C.

 

 

7. JOURNEE TYPE

 

            Accueil du matin :

 

7h00-7h45 :  Le petit déjeuner est proposé aux enfants n’ayant pas déjeuné

                         Temps libre pour les enfants : jeux de société, lecture, coloriage…

 

7h45-8h10 :   Temps libre pour les enfants : jeux de société, lecture, coloriage…

                          Ateliers bricolage, décoration de la salle avec les enfants

 

8h10 :              Rangement de la salle et appel des enfants

 

8h20 :              Conduite des enfants à l’école :

                            - les grands jusqu’à l’entrée de l’école         - les petits dans leur classe

 

            Accueil du soir :

 

16h30-16h45 : L’équipe éducative va chercher les enfants :

                            - les grands à l’entrée de l’école                  - les petits dans leur classe

                       

16h45 :             Passage aux toilettes, lavage des mains

                           - Goûters et nettoyage des tables par les enfants

 

17h15-19h :      Temps libre pour les enfants : jeux de société, jeux à l’extérieur,     

                            Ateliers avec les animateurs

                            Aide aux leçons (lundi et jeudi soir, non obligatoire)

 

 

8. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

 

       Pour répondre aux objectifs éducatifs sur le développement de la curiosité, créativité, l’inventivité et l’expression corporelle. Nos objectifs pédagogiques seront les suivants :

        - Permettre à l’enfant de s’épanouir durant les temps d’accueils

       - Favoriser l’autonomie de l’enfant

       - Permettre à l’enfant de se responsabiliser

       - Favoriser la socialisation de l’enfant

 

 

9. METHODES PEDAGOGIQUES

 

En respectant le rythme de chaque enfant :

       - En permettant à l’enfant de démarrer la journée à son rythme (petit déjeuner équilibré et varié, jeux, dessins, activités, repos…)

       - En incitant l’enfant à terminer la journée tranquillement (après la classe, l’enfant doit pouvoir se défouler grâce à des jeux extérieurs et petit à petit revenir sur des temps plus calmes)

       - les enfants mangeront en compagnie des animateurs (moment de partages et d’échanges)

       - les animateurs assureront la continuité des valeurs de respect, d’hygiène et de bonne tenue

 

En favorisant les relations individuelles et collectives :

       - activités communes pour petits et grands pour favoriser l’entraide et les échanges

 

En permettant à l’enfant d’avoir des repères au niveau humain et de l’espace :

       - Aménagement des salles de rassemblement, du coin calme et du goûter…

       - Présentation de l’équipe éducative

       - Mise en place de jeux de connaissances

       - Règles de vie, décorations de la salle

 

En proposant des activités diverses :

       - Jeux de sociétés, dessins, livres, animations diverses : peinture, bricolage…

       - Espace d’affichage réservé aux enfants pour valoriser leur travail et ainsi leur donner envie de participer, de faire, de rêver davantage

 

En proposant des animations ponctuelles à thèmes (culturelles, artistiques, préventives, sportives et éducatives) :

       - Exemple : sensibilisation à l’environnement, l’aménagement des locaux… L’équipe éducative suscite l’imaginaire et la créativité des enfants

 

En sécurisant l’enfant et ses parents par une relation individuelle :

       - accueil et départ individualisé pour raconter le déroulement de la journée

       - relais entre parents et enseignants

 

En permettant aux enfants d’être acteurs dans la préparation et la mise en place des activités.

       - participation à la décoration de la salle, à l’aménagement de la salle

 

En incitant les enfants à participer aux différentes tâches de la vie quotidienne :

       - Distribution du goûter

       - Nettoyage des tables après le petit déjeuner et le goûter

       - tri des déchets

 

En incitant les parents à s’intéresser à la vie de l’accueil :

       - mise en place d’un coin information

       - publication au journal du centre socioculturel Le Verger : « Flash info »

       - mise en place de réunions d’échanges et d’informations

 

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